UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI PERJUANGAN BANGSA INDONESIA MELAWAN PENJAJAH DENGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF CANVA PADA SISWA KELAS V B SD ST YOSEF SIDIKALANG T.A 2025/2026
Keywords:
media pembelajaran interaktif Canva, hasil belajar, Penelitian Tindakan Kelas, perjuangan bangsa Indonesia melawan penjajahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan media pembelajaran interaktif Canva pada materi Perjuangan Bangsa Indonesia Melawan Penjajah di kelas V-B SD St. Yosef Sidikalang. Penelitian menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan pada Februari–Maret 2026 dengan subjek penelitian sebanyak 34 siswa yang terdiri atas 17 siswa laki-laki dan 17 siswa perempuan. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan tes pilihan ganda sebanyak 10 butir soal. Data dianalisis secara deskriptif dan kuantitatif untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada tahap prasiklus dan siklus I. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran interaktif Canva mampu meningkatkan hasil belajar siswa. Nilai rata-rata siswa meningkat dari 66,76 pada tahap prasiklus menjadi 86,17 pada siklus I, disertai peningkatan keaktifan dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Peningkatan tersebut menunjukkan bahwa media pembelajaran interaktif Canva dapat menciptakan pembelajaran yang lebih menarik, memudahkan siswa memahami materi, serta meningkatkan pencapaian hasil belajar pada materi Perjuangan Bangsa Indonesia Melawan Penjajah di kelas V-B SD St. Yosef Sidikalang.
References
Afianti, R., & Rahman, A. (2024). Pemanfaatan Canva sebagai media pembelajaran digital untuk meningkatkan kreativitas guru sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan
Dasar, 9(1), 45–54.
Arsyad, A. (2019). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.
Batubara, H. H. (2020). Media pembelajaran efektif. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(3), 252–260.
Dimyati, & Mudjiono. (2020). Belajar dan pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Fitriani, N., Lestari, S., & Ramadhan, R. (2024). Pemanfaatan media Canva dalam pembelajaran IPS untuk meningkatkan pemahaman kronologi sejarah siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan IPS Sekolah Dasar, 11(1), 45–55.
Hamalik, O. (2020). Proses belajar mengajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Hamdan. (2020). Perkembangan media pembelajaran dalam dunia pendidikan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 5(2), 98–106.
Hammond, J., & Gibbons, P. (2020). Scaffolding and classroom interaction. TESOL Quarterly, 54(3), 672–690.
Hasan, H. (2021). Multimedia pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Hidayat, A., & Pramudya, R. (2022). Pengaruh media Canva terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(2), 120–130.
Kahin, G. McT. (2022). Nasionalisme dan Revolusi Indonesia. Jakarta: LP3ES.
Kemendikbudristek. (2023). Kurikulum Merdeka: Capaian pembelajaran fase C. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Kunandar. (2021). Penilaian autentik. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Kusumawati, D., Rahmawati, E., & Pratama, A. R. (2025). Pengaruh penggunaan media Canva terhadap hasil belajar IPAS siswa sekolah dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 10(1), 55–66.
Marwati Djoened Poesponegoro & Nugroho Notosusanto. (2022). Sejarah Nasional Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Nasution, A. H. (2023). Sejarah Perjuangan Bangsa Indonesia. Bandung: Angkasa.
Putri, A. D., & Cahyono, B. (2023). Karakteristik media Canva dalam meningkatkan keaktifan belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 88–97.
Rahmawati, S., Suryani, N., & Wahyuni, S. (2021). Pengembangan media pembelajaran interaktif menggunakan Canva. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 6(2), 134–143.
Ricklefs, M. C. (2022). Sejarah Indonesia Modern. Jakarta: Serambi.
Rohani. (2020). Media pembelajaran. Medan: Perdana Publishing.
Sanjaya, W. (2020). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Sardiman, A. M. (2022). Sejarah Indonesia: Kolonialisme dan Perlawanan Rakyat. Yogyakarta: Ombak.
Slameto. (2020). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Susanto, A. (2020). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Wulandari, R., & Mudinillah, A. (2022). Efektivitas media pembelajaran berbasis Canva dalam pembelajaran sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(2), 210–219.
Widja, I G. (2023). Pembelajaran Sejarah di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada.
