PENGARUH PENERAPAN METODE STORYTELLING BERBANTUAN MEDIA VIDEO TERHADAP KETERAMPILAN MENYIMAK DAN BERBICARA SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SD NEGERI 064025 TJ. SELAMAT MEDAN TAHUN PEMBELAJARAN 2025/2026
Keywords:
storytelling, media video, keterampilan menyimak, keterampilan berbicara, Bahasa IndonesiaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode storytelling berbantuan media video terhadap keterampilan menyimak dan berbicara siswa kelas V pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SD Negeri 064025 Tj. Selamat Medan Tahun Pembelajaran 2025/2026. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Pre-Experimental Design berbentuk One Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian berjumlah 101 siswa kelas V, sedangkan sampel penelitian terdiri atas 24 siswa kelas Vd yang ditentukan menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan menyimak, penilaian keterampilan berbicara, observasi, angket, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan uji prasyarat normalitas, uji koefisien korelasi, dan uji-t pada taraf signifikansi 5%. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan keterampilan siswa setelah penerapan metode storytelling berbantuan media video. Nilai rata-rata keterampilan menyimak meningkat dari 60,62 pada saat pretest menjadi 80,83 pada posttest, sedangkan nilai rata-rata keterampilan berbicara meningkat dari 56 menjadi 80,66. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai t-hitung sebesar 2,508 lebih besar daripada t-tabel sebesar 2,047, sehingga Ha diterima dan Ho ditolak. Dengan demikian, metode storytelling berbantuan media video berpengaruh secara signifikan terhadap keterampilan menyimak dan berbicara siswa. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi metode storytelling dengan media video dapat menjadi alternatif pembelajaran Bahasa Indonesia yang lebih menarik dan interaktif untuk meningkatkan kemampuan menyimak sekaligus mendorong keberanian serta kemampuan siswa dalam berbicara.
References
Ananda, A., Azmi, S. N., & Habibi, M. (2026). Efektivitas metode storytelling dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar: Systematic literature review. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2). https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.47353
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Desarmini, D., Asdar, A., & Hamsiah, A. (2024). Metode storytelling berbantuan media audiovisual dan pengaruhnya terhadap keterampilan menyimak dan berbicara pada siswa SD di Kota Makassar. Bosowa Journal of Education, 4(2). https://doi.org/10.35965/bje.v4i2.4461
Dewi, I. P., Wibowo, S. E., & Zahra, M. (2026). Meta analysis of the effect of story based audio-visual media on elementary school students' listening skills. Journal of Educational Sciences, 10(2), 2900–2913. https://doi.org/10.31258/jes.10.2.p.2900-2913
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355
Salsabila, C., & Satria, D. (2025). Storytelling sebagai teknik pembelajaran bercerita bagi siswa sekolah dasar. JPUS: Jurnal Pendidikan Untuk Semua, 9(1), 10–17. https://doi.org/10.26740/jpus.v9n1.p10-17
Tarigan, H. G. (2015a). Menyimak sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Tarigan, H. G. (2015b). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa. Angkasa.
Sugiyono. (2025). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Ashari, S., Saputra, E. E., & Suziman, A. (2025). The effectiveness of interactive storytelling through learning videos in improving elementary students’ listening skills. Journal of Education and Learning Sciences, 5(2), 349–362. https://doi.org/10.56404/jels.v5i2.432
Fadloil, W. U., & Sismulyasih, N. (2024). Two-dimensional videos to improve listening skills for fiction stories in elementary schools. JOLLT Journal of Languages and Language Teaching, 12(3), 1312–1325. https://doi.org/10.33394/jollt.v12i3.11601
Gunawan, I. M. F. A., & Jayanta, I. N. L. (2024). Innovative learning media development: Improving elementary students’ speaking skills with storytelling-based audiovisual tools. Jurnal Edutech Undiksha, 12(2).
Hernawati, E., Prihatin, Y., & Sudibyo, H. (2024). Efektivitas metode story telling bermedia video dongeng animasi dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa sekolah dasar. Journal of Education Research, 5(4), 6519–6525. https://doi.org/10.37985/jer.v5i4.2072
Mayer, R. E. (2021). Multimedia learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355
Tarigan, H. G. (2015). Berbicara sebagai suatu keterampilan berbahasa (Edisi revisi). Angkasa.
Tarigan, H. G. (2015). Menyimak sebagai suatu keterampilan berbahasa (Edisi revisi). Angkasa.
