Quaerite Veritatem : Jurnal Pendidikan

UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS CERPEN DENGAN MEDIA GAMBAR SERI PADA SISWA KELAS V-A SD ST. YOSEF SIDIKALANG TAHUN PELAJARAN 2024-2025

Indha Khania Kaban — 2025-09-30

Tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media gambar seri terhadap peningkatan keterampilan menulis cerita pendek siswa kelas V-A SD St. Yosef Sidikalang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, yang dilaksanakan mulai dari bulan Februari hingga Maret 2025. Subjek penelitian ini terdiri dari 35 siswa (16 laki-laki dan 19 perempuan). Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, dokumentasi dan tes yang digunakan adalah observasi untuk mengamati pelaksanaan tindakan peserta didik. Analisis data yang digunakan adalah analisis data kuantitatif. Hasil yang diperoleh dari pelaksanaan penelitian terlihat adanya peningkatan, ini terlihat dari hasil jawaban siswa dan terjadi peningkatan dalam keterampilan menulis siswa. Demikian juga hasil belajar dari setiap tindakan menunjukkan peningkatan mulai dari tahap pra siklus dengan nilai rata-rata 63, 97. Nilai rata-rata siklus pertama adalah 74, 41 dan nilai rata-rata pada siklus kedua adalah 85, 29. Terlihat bahwa dari setiap siklus mengalami peningkatan dalam keterampilan menulis siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media gambar seri dapat meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek.

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATERI TABUNG DENGAN MEDIA BANGUN RUANG PADA SISWA KELAS VI SD ST YOSEF SIDIKALANG

Jonison Limbong — 2025-09-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model CIRC terhadap hasil belajar siswa di kelas V Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia SD Negeri 104186 Tahun Pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 25 soal dan angket 25 butir angket. Jumlah sampel penelitian sebanyak 30 siswa berdasarkan teknik purposive sampling. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, penelitian melakukan Pretest dengan nilai rata-rata 58,67 yang masuk dalam kategori kurang. Hasil dari Pretest tersebut memiliki peningkatan dari hasil Posttest yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata siswa mencapai 77,87 dengan kategori baik. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa dengan menggunakan model CIRC meningkat dan berpengaruh dengan kategori kuat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil dengan hasil 0,772 ≥ 0,361. Selanjutnya pengujian hipotesis yang membandingkan nilai . Diperoleh nilai = 6,419 sedangkan = 1,697. Karena (6,419 ≥ 1,697) maka diterima dan ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran CIRC (X) terhadap hasil belajar siswa (Y).

KETERAMPILAN BERBICARA DENGAN SHOW AND TELL SISWA SMP KELAS VIII SMP KATOLIK ASISI MEDAN

Juindah Sri Naomi Simanungkalit — 2025-09-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas kegiatan Show and Tell dalam meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas VIII SMP Swasta Katolik Assisi Medan, karena rendahnya keterampilan berbicara siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia masih menjadi tantangan di tingkat SMP, terutama dalam aspek kelancaran, ekspresi, dan keberanian menyampaikan ide. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kuantitatif dengan subjek sebanyak 29 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan presentasi spontan berdasarkan gambar acak yang diberikan kepada siswa. Setiap penampilan dinilai berdasarkan lima aspek utama yaitu isi dan relevansi cerita, struktur cerita, kelancaran bicara, ekspresi dan percaya diri, serta kreativitas penyampaian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa mengalami peningkatan kemampuan berbicara dengan rata-rata nilai keseluruhan mencapai 73,29 dari total 100 poin. Aspek ekspresi dan kelancaran menjadi komponen dengan nilai tertinggi, sedangkan kreativitas masih bervariasi. Kegiatan Show and Tell terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, menyenangkan, dan berpusat pada siswa, serta membantu siswa membangun keberanian dalam menyampaikan ide secara lisan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa metode Show and Tell efektif digunakan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa SMP, dan dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran lisan yang komunikatif dan bermakna.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V SD NEGERI 104186 TANJUNG SELAMAT TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Lasro Tua Hutasoit — 2025-09-30

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MENGURUTKAN BILANGAN DENGAN MEDIA WORDWALL SISWA KELAS I-A SD ST. YOSEF SIDIKALANG TA 2024/2025

Monica Elisabeth Manihuruk — 2025-09-30

Tujuan penelitian ini dilakukan adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media wordwall terhadap peningkatan hasil belajar siswa kelas I-A SD St. Yosef Sidikalang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas, yang dimulai dari bulan Februari hingga Maret 2025 di SD St. Yosef, Jln. Merga Silima No. 18 Sidikalang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdapat satu pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 29 siswa (14 laki-laki dan 15 perempuan). Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, dokumentasi dan tes, dengan tes berbentuk uraian sebanyak 5 soal untuk mengukur pemahaman siswa. Data dianalisis secara deskriptif dan kuantitatif untuk membandingkan hasil belajar yang diperoleh dari pra siklus, siklus I, dan siklus II. Hasil yang diperoleh menunjukkan peningkatan yang signifikan, di mana nilai rata-rata siswa meningkat dari 62,59 (prasiklus) menjadi 75,17 (siklus I) dan 82,59 (siklus II). Terlihat bahwa dari setiap siklus mengalami peningkatan dalam pemahaman konsep siswa. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa penggunaan media wordwall dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SOMATIC, AUDITORY, VISUAL, AND INTELLECTUAL (SAVI) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 101740 TANJUNG SELAMAT TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Ria Rasani Tumangger — 2025-09-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Somatic, Auditory, Visual, and Intellectual (SAVI) terhadap hasil belajar matematika di kelas V SD Negeri 101740 Tanjung Selamat Tahun Pembelajaran 2024/2025. Hasil belajar matematika yang dimaksudkan adalah pengukuran bangun ruang kubus berkaitan dengan volume dan luas. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest design, melibatkan 32 siswa sebagai sampel, penarikan sampel pada penelitian ini dilakukan dengan teknik pengambilan boring sampling, jadi sampel dalam penelitian ini sebanyak 32 siswa.Teknik pengambilan data menggunakan jenis data angket, tes, dan observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil pretest menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 51,25 dengan kategori rendah, sedangkan hasil posttest meningkat menjadi 78,90 dengan kategori tinggi. Uji regresi menghasilkan koefisien sebesar 0,2152 dengan signifikan 0,000 yang menunjukkan adanya hubungan positif yang kuat Antara penerapan model SAVI dengan hasil belajar siswa. Selanjutnya, hasil uji hipotesis menggunakan uji-F memperoleh nilai yaitu 0,866 0,417, yang berarti terdapat pengaruh signifikan antara penggunaan model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar siswa. Dengan demikian, hipotesis penelitian yang menyatakan bahwa terdapat pengaruh signifikan model pembelajaran SAVI terhadap hasil belajar siswa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IVA SD NEGERI 064024 MEDAN TAHUN PELAJARAN 2024/2025

Richardo Riskivernando Gulo — 2025-09-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IVA di SD Negeri 064024 Medan tahun pembelajaran 2024/2025. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dan desain one group pretest-posttest design. Jenis sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Sampel penelitian yang digunakan adalah siswa kelas IVA yang berjumlah 32 siswa. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar siswa kelas IVA SD Negeri 064024 Medan termasuk kategori baik sekali dengan rata-rata 83,75. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil pengujian korelasi dapat dilihat pada nilai koefisien korelasi sebesar 0,945 artinya (0,945) (0,349) artinya Ha diterima. Maka terdapat pengaruh yang sangat tinggi antara model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar siswa. Dapat juga dilihat hasil pengujian uji-t dimana yaitu 15,89 1,694 sehingga menyatakan Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe two stay two stray terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IVA di SD Negeri 064024 Medan tahun pembelajaran 2024/2025.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD SWASTA MASEHI LAU GUNUNG TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Riska Sabrina — 2025-09-30

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran problem based learning berbasis audio visual terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas IV di SD Swasta Masehi Lau Gunung tahun pembelajaran 2023/2024. Materi IPAS yang dimaksudkan adalah “Tumbuhan, Sumber Kebutuhan di Bumi”. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan jenis penelitian kuantitatif. Untuk memperoleh data yang diperlukan instrumen tes sebanyak 30 pertanyaan. Jumlah sampel penelitian sebanyak 30 siswa berdasarkan teknik purposive sample. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, penelitian melakukan Pre Test dengan nilai rata-rata 46,8 yang masuk dalam kategori Gagal. Hasil dari Post Test tersebut memiliki peningkatan dari hasil Pre Test yang diberikan sebelumnya dengan nilai rata-rata siswa mencapai 88,07 kategori Sangat baik. Dapat dikatakan tingkat keberhasilan hasil belajar siswa meningkat dibuktikan dengan hasil perhitungan uji koefisien korelasi diperoleh hasil ≥ dengan hasil 0,759 ≥ 0,361. Selanjutnya pengujian hipotesis yaitu membandingkan nilai ≥ . Diperoleh nilai = 6,176 sedangkan = 1,697. Karena ≤ (6,176 ≥ 1,697) maka diterima dan ditolak. Melalui uji-t tersebut dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif yang signifikan antara model pembelajaran problem based learning berbasis media pembelajaran audio visual terhadap hasil belajar siswa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISIONS TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN IPAS KELAS IV UPT SPF SD NEGERI 106789 TANJUNG GUSTA TAHUN PEMBELAJARAN 2024/2025

Ruth Reghina Theophilia Sinaga — 2025-09-30

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions terhadap hasil belajar siswa mata pelajaran IPAS kelas IV UPT SPF SD Negeri 106789 Tanjung Gusta Tahun Pembelajaran 2024/2025. Pada penelitian ini menggunakan metode kuantitatif, yang menjadi populasi penelitian ini seluruh siswa/siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri 106789 Tanjung Gusta dengan jumlah 56 siswa. Pengambilan sampel dengan menggunakan Purposive sampling dan sampel yang digunakan adalah kelas IVA yang berjumlah 30 peserta didik. Untuk mengetahui kemampuan awal siswa, peneliti melakukan pretest dengan nilai rata-rata 56,13 kategori kurang. Setelah peneliti menggunakan model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions menunjukkan bahwa hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata 81,06 kategori baik sekali. Penelitian ini dapat dibuktikan dari hasil perhitungan koefisien korelasi sebesar 0,713 artinya r_hitung (0,713) ≥ r_tabel (0,361) Ha diterima. Maka terdapat pengaruh yang kuat antara model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions terhadap hasil belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri 106789. Dapat dilihat dari hasil pengujian uji-t yaitu 5,374 ≥ 1,701 sehingga menyatakan bahwa Ha diterima. Hal ini menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan dari penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Divisions terhadap hasil belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri 106789 Tanjung Gusta Tahun Pembelajaran 2024/2025.

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI BARISAN DAN DERET SISWA KELAS X SMA CAHAYA MEDAN TAHUN AJARAN 2024/2025

Tarida Nainggolan — 2025-09-30

Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan mengetahui peningkatan hasil belajar siswa pada Materi Barisan dan Deret dengan menerapkan model Problem Based Learning. Penerapan strategi pembelajaran ini merupakan suatu penyempurnaan pelaksanaan pembelajaran matematika dalam meningkatkan hasil belajar siswa sehingga memahami materi yang diajarkan dengan baik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan (action research). Penelitian ini dilakukan di SMA Swasta Cahaya Medan, dilaksanakan pada bulan September Semester Ganjil T.A. 2024/2025, dengan subyek penelitian adalah siswa SMA Cahaya Medan kelas X-2. Penelitian ini terdiri dari dua siklus yaitu siklus I yang diawali dengan perencanaan (planning), tindakan (acting), pengamatan (observasi) dan refleksi (reflecting). Hasil pengamatan dalam proses pembelajaran yang telah dilakukan di dalam kelas pada siklus I, diperoleh 17 siswa telah mencapai ketuntasan belajar sedangkan 15 orang siswa lainnya belum tuntas. Sehingga penelitian harus dilanjutkan ke siklus II dengan tahapan yang sama. Peneliti menggunakan tes tertulis, observasi dan dokumentasi. Hasil dari penelitian pada siklus II, diperoleh 28 siswa telah mencapai ketuntasan belajar sedangkan 4 belum tuntas. Data ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan menerapkan model Problem Based Learning pada siklus I (53,13%) dan pada siklus II menjadi (87,50%). Data tersebut menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan metode Problem Based Learning. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Learning memberikan dampak signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik.